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Auteur/autrice : benoitrenevret
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Orthographe CE2.
Les sons.
s ou ss leçon (attention erreur dans la carte mentale « nous passoire » ça ne veut rien dire!)Télécharger
g-ou-gu-son-g-2016 (illustré en lien avec une vidéo présente dans un quiz que j’ai fait sur quizinière)Télécharger
g-ou-ge-son-3-2016 (illustré en lien avec une vidéo présente dans un quiz que j’ai fait sur quizinière)Télécharger
Les accords.
Les régularités lexicales.
Les homophones grammaticaux.
Dictées.
Ici des documents modifiables.
Vous trouverez ci-dessous ce que je donne en devoirs : des auto-dictées, des listes de mots à apprendre (accompagnées de lectures à trouver dans les manuels « Lectures thématiques » de chez Hachette Éducation), listes sur lesquelles je me base pour construire mes dictées, auxquelles j’ajoute des éléments correspondant à ma programmation (que j’ajuste régulièrement). Les listes de mots se basent sur la liste officielle des mots les plus fréquents de la langue française.
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Géographie CM.
J’utilise aussi principalement le manuel Magellan de chez Hatier.
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Littérature CE2.
Fluence
Les vacances du Petit Nicolas, Sempé/Goscinny
J’utilise une vieille édition, folio junior.
Le petit chaperon rouge, Perrault / Grimm (édition Lire c’est partir)
Minuit-Cinq, Malika Ferdjouk
Écriture.
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Lexique CM.
En lexique, et en étude de la langue française en général, vous trouverez des documents qui peuvent s’adapter au CM1 et au CM2 ; parfois, les différenciations sont clairement prévues sur la fiche, parfois non. Dans ce cas, on peut envisager pour les CM1 (ou les élèves en difficulté) un recours plus systématique aux supports (dictionnaire, tableaux de conjugaison, leçons…), ou alors l’enseignant régule son niveau d’exigence. Personnellement, j’ai une dizaine de CM et j’adapte la difficulté pratiquement au cas par cas, plus ou moins selon les cohortes. Les CM abordant les mêmes points deux ans de suite, j’emploie deux entrées différentes d’une année sur l’autre et je varie les supports de trace écrite (carte mentale, tableau, leçon « traditionnelle » à copier ou non, affichage photocopié…).
Le dictionnaire.
Famille, radical, dérivation.
Sens des mots.
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Grammaire CM.
En grammaire, et en étude de la langue française en général, vous trouverez des documents qui peuvent s’adapter au CM1 et au CM2 ; parfois, les différenciations sont clairement prévues sur la fiche, parfois non. Dans ce cas, on peut envisager pour les CM1 (ou les élèves en difficulté) un recours plus systématique aux supports (dictionnaire, tableaux de conjugaison, leçons…), ou alors l’enseignant régule son niveau d’exigence. Personnellement, j’ai une dizaine de CM et j’adapte la difficulté pratiquement au cas par cas, plus ou moins selon les cohortes. Les CM abordant les mêmes points deux ans de suite, j’emploie deux entrées différentes d’une année sur l’autre et je varie les supports de trace écrite (carte mentale, tableau, leçon « traditionnelle » à copier ou non, affichage photocopié…).
Certains documents ne relèvent plus des programmes…pour l’instant !
Ci-dessous un tableau de classement qui peut servir pour la méthode inductive dont je parle davantage dans l’article ‘grammaire CE2‘ (il y a aussi plus de tableaux disponibles dans l’article en question).
LA CLASSE GRAMMATICALE des mots.
Les constituants du groupe nominal.
complément du nom 18 19 début de la leçon – les élèves copient la fin – à imprimer sur seyesTélécharger
Les pronoms.
Adverbes, conjonctions, prépositions.
LES FONCTIONS dans la phrase.
Le verbe conjugué et son sujet.
Les compléments, l’attribut du sujet.
Ci-dessous un module qui se base sur la méthode inductive. J’en parle plus longuement dans l’article ‘grammaire CE2‘.
compléments circonstanciels – repérer – corrigé page 2 (thème le Petit Prince)Télécharger (modifiable)
La phrase, la ponctuation, les propositions.
Classe et fonction.
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Nombres et calcul CM2.
Nombres entiers.
nombres à 12 chiffres – tableau des nombres vierge – pour manipulation (à mettre dans une pochette plastique + utiliser un crayon d’ardoise)Télécharger
De fraction à nombre décimal.
02-encadrer une fraction par 2 entiers (les divisions qui correspondent aux fractions, en haut à droite, sont éventuellement à cacher au départ, ou à enlever)Télécharger
04-fractions – unités coupées en 2 3 4 6 10 100 pour manipulation (va avec la fiche précédente)Télécharger
Addition et soustraction.
Multiplication et division.
Proportionnalité, valeur de 1 (règle de trois).
pourcentages – calculer des centièmes de nombres + 1ère leçon + applicationTélécharger (.docx modifiable)
Les deux fiches suivantes vont ensemble. Il faut modéliser des meubles et les agencer dans une pièce fictive.
Moyennes.
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Espace et géométrie CM2.
Vocabulaire, généralités, outils.
Polygones.
Les deux fiches suivantes (fiche élève et corrigé) s’accompagnent d’une vidéo . C’est fait au stylo et je « pousse » les traits au lieu de les tirer, mais ça a le mérite d’exister !
Symétrie.
Solides.
Droites parallèles et perpendiculaires.
Cercles.
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Grandeurs et mesures CM2.
Conversions.
Ci-dessous, un tableau à mettre dans une pochette plastique pour écrire au crayon d’ardoise. Longueurs, masses et contenances au recto, aires au verso.
Longueurs, périmètres.
Le principe de l’exercice suivant est de donner la fiche (ci-dessous téléchargeable) aux élèves et d’en photocopier un exemplaire, en agrandissement 1,5 par exemple, fixé au tableau. Leur donner l’échelle : « 4 cm devient 6 cm ». Les élèves doivent construire les formes agrandies et les confronter à la fiche du tableau. (Il faut justifier en montrant ses calculs.)
Masses, contenances.
Angles.
Temps.
Aires.
Volumes.
En phase 1, nous comptons des assemblages de cubes (ou pavés), les morceaux de sucre contenus dans une boîte par exemple.