La Mine DortAyant 4 niveaux et un groupe de CM1-CM2 homogène cette année, les CM1-CM2 ont cours de maths ensemble et je mets ici des fiches communes.
Les deux fiches suivantes vont ensemble. Il faut modéliser des meubles et les agencer dans une pièce fictive.
FLUENCE
Des défis, conçus pour être chronométrés (1 minute) mais ce n’est pas obligé ; on peut imaginer refaire les mêmes plusieurs fois dans l’année. Il y en a aussi pour les CE2 sur ce site.
Les deux fiches suivantes (fiche élève et corrigé) s’accompagnent d’une vidéo . C’est fait au stylo et je « pousse » les traits au lieu de les tirer, mais ça a le mérite d’exister !
Ci-dessous, un tableau à mettre dans une pochette plastique pour écrire au crayon d’ardoise. Longueurs, masses et contenances au recto, aires au verso.
Le principe de l’exercice suivant est de donner la fiche (ci-dessous téléchargeable) aux élèves et d’en photocopier un exemplaire, en agrandissement 1,5 par exemple, fixé au tableau. Leur donner l’échelle : « 4 cm devient 6 cm ». Les élèves doivent construire les formes agrandies et les confronter à la fiche du tableau. (Il faut justifier en montrant ses calculs.)
En phase 1, nous comptons des assemblages de cubes (ou pavés), les morceaux de sucre contenus dans une boîte par exemple.
Ci-dessous, des fiches pour aborder les fractions de façon progressive. (J’ai maintenant l’habitude d’introduire les fractions supérieures à 1 dès la première séance, ce qui règle le problème de cet obstacle didactique persistant…c’est la première fiche 00)
DEMI-PORTION : Un jeu de Jean-Paul Laurent partagé par un collègue, qui peut même être utilisé comme situation d’entrée pour les fractions, notamment en cycle 2. L’un des objectifs est l’équivalence de fractions (<2).
Fluence de calcul
Des défis, conçus pour être chronométrés (1 minute) mais ce n’est pas obligé ; on peut imaginer refaire les mêmes plusieurs fois dans l’année. Il y en a aussi pour les CE2 sur ce site.
Vous trouverez ici des documents pour travailler la numération et le calcul. Pour ceux qui utilisent NoteBook pour TBI, j’ai aussi des fichiers (.notebook) qui permettent de travailler la structure des nombres à 3, 4, 5 chiffres mais ce type de document n’est pas autorisé sur ce site donc il faut me contacter pour me les demander.
FRACTIONS
Un jeu de Jean-Paul Laurent partagé par un collègue, qui peut même être utilisé comme situation d’entrée pour les fractions, notamment en cycle 2. L’un des objectifs est l’équivalence de fractions (<2). Oui, dans les programmes, c’est « inférieur à 1 », mais, par expérience, aborder les fractions supérieures à 1 dès le début de l’apprentissage ne pose pas plus de souci et évite un obstacle didactique ultérieurement.
FLUENCE
Des défis, conçus pour être chronométrés (1 minute) mais ce n’est pas obligé ; on peut imaginer refaire les mêmes plusieurs fois dans l’année. Il y en a aussi pour les CM sur ce site.
Cette fiche s’applique à la ville de Semur-en-Auxois mais seules les questions rouges obligent l’élève à avoir une connaissance de cette ville.